Situationsvarierande symtom vid ADHD

Varför ändrar sig symtomen hos ADHD-patienter markant i olika situationer?

Min sexårige son Ben visar dramatiska förändringar i sitt uppmärksamhetsregister och impulsiva beteende om han finner en uppgift intressant eller får omedelbar belöning. I skolan och hemma kvarstår dock fortfarande hans huvudsakliga ADHD-problem. Är detta ett typiskt drag vid ADHD?

Medan kärnsymptomen vid ADHD måste vara närvarande och kvarstå i olika situationer, kan man se markanta förändringar i de synliga symptomen eller anpassning till en situation som en konsekvens av den specifika situationen i sig eller individuella intressen och hanteringsfärdigheter. Vanligtvis gör ADHD-barn bättre ifrån sig i en-mot-en-situationer, i nya eller tävlingsinriktade ituationer(som videospel, idrottstävlingar) eller om de kan få en omedelbar belöning för sina ansträngningar.

Många föräldrar säger att deras barn har färre problem med att avsluta sina uppgifter (läxor), om någon annan finns i rummet för att övervaka dem. Detta skulle kunna hjälpa barnen att fokusera och minska risken för dagdrömmeri.

Vissa barn behöver ganska specifika hjälpmedel, som bakgrundsmusik, eller har färre problem om de får hjälp av en vän som tar anteckningar under skoldagen.

Trots detta visar de med ADHD fler problem i grupper, eftersom de har svårt att följa konversationer. Tråkigt arbete kommer inte att göras färdigt inom rimlig tid utan övervakning eller lämplig belöning.